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雷米是个没有能力的人。
这句话说出来大概没有人会信。
因为在所有人眼里，雷古勒斯·布莱克是一个天才——一年级就会无声咒，以一敌三打败了两个五年级生和一个六年级生，魔药课的第一次上课就做出了完美的药剂，魔咒课和变形课上的表现更是让弗立维教授和麦格教授连连称赞。
但只有雷米自己知道，在课堂上，教授讲的话，他一个字都没听懂。
那些咒语的理论基础、施法原理——教授在讲台上说得口若悬河，雷米在下面端正地坐着，眼睛盯着教授的脸，看起来全神贯注，实则脑子里什么都没有发生。
在他的耳朵里，教授的声音有时是正常的声音，有时就是一堆没有意义的音节。
但作业他还是能交出一份漂亮的答卷。魔法他还是能释放出完美的效果。
因为他脑子里有一个系统。
雷米学习的方式和所有人都不一样。
课后的时间里，雷米会找一个安静的地方，把课本翻开，一边看书，一边在纸上画画。不是画图案，是画知识——把课本上那些密密麻麻的文字转化成图像。
雷米用这些具体的图画在脑子里搭建一个简陋的、粗糙的、但勉强能用的模型。通过这种方式，他能理解一些较为简单、较为基础的内容。
复杂的内容，雷米靠系统。系统会在界面上一边写板书，一边画画。板书是分条列出的知识点，画画是一步一步拆解的图示。
雷米看着这些东西，才终于明白那些复杂的内容到底在说什么。
雷米从来没有真正地“施过魔咒”。
因为雷米既不理解魔法，也不相信魔法。
魔法是唯心的东西——你心里想什么，魔杖一挥，物质世界就跟着变了。意志决定物质。这种事情居然在他眼前发生了，他百思不得其解。
物质决定意识，这是雷米脑子里根深蒂固的铁律：桌子就是桌子，不管你心里怎么想，它都是桌子。
所以，雷米自己释放不出魔法。他把魔杖拿在手里，念出咒语，挥动魔杖——什么也没有发生。
不是因为发音不准，不是因为手势不对，是雷米的心里没有“相信”。他不相信魔法能改变物质，所以魔法就不能改变物质。
因此，那些从雷米的魔杖尖端飞出去的光芒、那些精准地击中目标的咒语、那些让高年级生都目瞪口呆的无声施法——都是系统在替他完成。
雷米只是握着魔杖，做出一个大概的姿势，剩下的全部交给系统。
如果没有系统，雷米大概连第一周的课程都应付不了。
但这都不是重点。
重要的从来不是雷米本身有没有力量，重要的是他能使用这样的力量。
况且，外人又不知道系统的存在。
在外人眼里，雷米有力量，所以他们怕他。
雷米的行为举止在旁人眼里是古怪的。
上课时，雷米有很多浪费时间的行为。
需要用文具时，他会把羽毛笔一支一支地从笔盒里拿出来，放在桌面上。不需要用时，他会把羽毛笔从桌面上一支一支拿回去，放进笔盒里。
等到再次需要使用时，雷米把羽毛笔再一支一支拿出来。再次不需要使用时，雷米把羽毛笔再一支一支放回去。
有时候，他会把需要用的课本从书包里抽出来，翻开。不需要用时，他会把课本合上，再放回书包。再需要用时，再抽出来，再翻开。再不需要用时，再合上，再放回去。
旁边的人看着，不敢说出那句“你是不是脑子有问题”。
下课后，雷米经常在走廊上跑来跑去。
不是那种“赶着去下一个教室”的小跑，而是真的跑——在走廊上突然加速，从这一头跑到那一头，有时候还带着一种莫名的兴奋，像是在追逐什么只有他能看到的东西。
其他学生从旁边经过，没有人敢问“你在干什么”，没有人敢说“你能不能别跑了”。他们只是默默地让开，等雷米跑远了再继续走自己的路。
吃饭时，雷米不会用叉子和刀。他只会用勺子。
在斯莱特林的长桌上，这是一个相当显眼的特征。周围的学生用叉子卷起意大利面，用刀切开牛排，刀叉碰撞瓷器发出清脆的声音，动作熟练得像呼吸一样自然。
雷米面前也摆着刀和叉，但他从来不用。
雷米用勺子吃饭。无论什么食物都用勺子——土豆泥用勺子，炒鸡蛋用勺子，烤香肠用勺子，就连切肉都是用勺子撕的。
他用勺子边缘把肉压住，然后用勺子侧面一下一下地撕，撕半天才能撕下一小块，被撕过的肉边缘参差不齐。
然后，雷米用勺子把那一小块肉舀起来，送进嘴里。整个动作笨拙到令人难以置信。
有人偷偷看过他吃饭的样子，然后跟旁边的人交换一个眼神。但他们不敢笑出来。因为他们怕雷米。
和别人说话时，雷米说话内容的逻辑非常不可理喻。他的回答和别人的问题之间存在着一种诡异的错位。他说的话在别人听来像是从另一个世界传来的。
但没有人敢纠正他，没有人敢反驳他，更没有人敢像对待其他说话奇怪的人那样露出嘲讽或者嫌恶的表情。他们只是听着，点头，然后走开。
有时候他在发呆。
发呆的时候，他的行为更加古怪。
雷
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米发呆的样子和别人不一样。别人发呆是坐着不动，眼神放空，脑子不知道飘到哪里去了。
雷米发呆的时候会动。
有时候他会原地绕圈。不是散步的那种绕圈，是在一个很小的圆圈里——那个圆的直径大概只有半米——快速地、脚步细碎地绕圈走，他的眼睛直勾勾地盯着地面。
他会这样转很久，久到周围的人以为他是不是中了什么咒语——然后他突然停下来，抬起头，像是刚从水里浮上来一样，眼神从空洞变成聚焦。好像什么都没发生一样，走回原来的位置坐下。
有时候他发呆的方式又不一样。他会歪着身子，一只手举在面前，手指微微张开，像是在摸什么东西，又像是在挡什么东西。
然后他会斜着跑出一段距离——他的身体和地面形成了一个奇怪的角度。他的脚步是斜的，跑的方向也是斜的，整条轨迹像一条被风吹歪的线。
他的脚步很快，很碎，鞋底在地面上发出急促的嗒嗒声。
跑出一段距离后，他会突然停下来，像是被什么东西拉回了现实，然后慢慢把手放下来，把身体摆正，若无其事地走回来。
没有人知道他在做什么。
在霍格沃兹的其他学生眼里，如果雷米没有过人的才能，他和克里斯、和伊娃，就是同一类人。
克里斯会在最不恰当的时间，说出最不恰当的话，做出最不恰当的事情。
伊娃会突然打断别人的话，说话时不看别人的眼睛，说一些完全不相关的东西。
雷米会在发呆时原地绕圈、斜着身子跑来跑去，会说出逻辑不可理喻的话。
他们的行为像三条平行线，有着相同方向的轨迹，只是落点不同。
如果雷米只是一个普通的一年级生，如果他不会无声咒，如果他打不过那些高年级的学生——他早就像克里斯、像伊娃一样，成为被嘲笑、被排挤、被欺凌的对象了。
霍格沃兹的小巫师们会在上课时模仿他整理课本与文具的动作，然后哄堂大笑。会在走廊上把他推倒，会在宿舍里烧掉他的作业，会在吃饭时抢走他的勺子，会把他发呆时的怪异行为当做笑料，在学校里到处传播。
但雷米有力量。
所以他们不敢。
他们不敢因为雷米的古怪而对他出言不逊，不敢推搡他，不敢抢走他的东西，不敢在他的书包里塞恶心的东西，不敢在走廊上故意挡住他的路。
不是因为他们良心发现，而是因为他们害怕。
他们怕雷米一生气，打了他们，他们毫无还手之力，只能躺进医疗翼甚至圣芒戈。
所以他们在雷米面前管住了自己的嘴，管住了自己的眼神，管住了自己的一切。