文趣网 > 其他小说 > 穿越大明,我要逆天改命 > 第一千五百二十八章 新式人才
    年秋,一道圣旨从乾清宫发出,震动朝野。

    皇太孙朱怡铄,正式入阁参赞机务。

    他在军中服役多年,又在兵部和军校历练过,积累了丰富的经验。

    如今入阁,算是顺理成章。

    朱怡铄穿着崭新的绯色官袍,头戴乌纱帽,走进文渊阁的时候,几个内阁大臣都站起来向他行礼。

    卢倩倩坐在首辅的位置上,微笑着对他说:“太孙殿下,欢迎入阁。”

    朱怡铄连忙回礼。“卢先生,晚辈初来乍到,什么都不懂。请先生多多指点。”

    卢倩倩说:“殿下客气了。您有军中的经验,又有兵部的历练,欠缺的只是内阁事务的熟悉。学起来很快。”

    朱怡铄的办公桌在卢倩倩的旁边,桌上已经摆好了厚厚一摞公文。

    他坐下来,翻开第一份,是关于江南水利的奏折。

    他看得仔细,不时在边上批注。卢倩倩偶尔转头看看他的批注,暗暗点头。她对身边的同僚低声说:“太孙殿下,是块好料。”

    同僚说:“虎父无犬子。”

    朱和壁对儿子入阁非常支持。他对朱兴明说:“父皇,铄儿现在入阁了。儿臣希望他多历练几年,将来能独当一面。”

    朱兴明说:“你当年也是这么过来的。让他慢慢来,别急。”

    朱和壁说:“儿臣明白。”

    朱怡铄入阁后,接到的第一个重要任务,是督办江南水利。

    江南是大明的粮仓,可水患频繁,河道淤塞,灌溉不畅。

    历任官员都想过治理,可要么是银子不够,要么是人力不足,要么是互相推诿,始终没有彻底解决。

    朱和壁把这件事交给朱怡铄,一是信任,二是考验。

    朱怡铄接到任务后,没有急于动手。

    他先派人去江南实地勘察,收集资料,了解情况。

    他自己也查阅了大量的历史档案,从洪武年间到永明年间的治水记录,统统看了一遍。

    他发现,江南水患的根本原因,不是天灾,是人祸。

    河道淤塞是因为上游滥砍滥伐,水土流失;

    灌溉不畅是因为水利设施年久失修,无人维护;

    水患频发是因为堤坝偷工减料,豆腐渣工程。

    这些都跟官员的懒政、贪腐有关。

    他写了一份详细的调查报告,呈给朱和壁。报告里说——“江南水患,非天灾,乃人祸。治水之要,不在筑堤,而在治吏。先治吏,后治水。”

    朱和壁看了报告,非常满意。“铄儿,你说得对。朕支持你。你去江南,全权督办。该杀的杀,该撤的撤,该修的修。银子不够,朕想办法。”

    朱怡铄领命,带着一队人马,南下江南。

    他到了江南后,第一件事不是修堤,是查账。

    他把历年的治水账本全部调出来,一笔一笔地核对。很快,他就发现了问题。账目上写着修了十里堤坝,实际只修了五里。

    账目上写着用了五千两银子,实际只用了两千两。剩下的银子,进了谁的腰包?他顺藤摸瓜,查出了一串贪官污吏。

    从知府到知县,从工头到书吏,十几个人涉案。

    朱怡铄毫不手软,该抓的抓,该杀的就地处决。江南官场,为之震动。

    杀了一批人之后,朱怡铄才开始真正的治水。

    他组织了十万民工,疏浚河道,加固堤坝,修建水闸。

    他亲自在工地上督工,跟民工一起吃一起住。他用了两年时间,把江南的水利设施彻底翻修了一遍。

    从此,江南水患大大减少,粮食连年丰收。

    江南百姓感激不尽,在太湖边立了一块碑,碑上刻着“朱太孙治水功德碑”。

    朱怡铄看了,笑着说:“不敢当。我只是做了该做的事。”

    朱和壁做了一件震动天下的大事——废除科举,全面推行新式学堂教育。

    科举制度从隋唐延续到如今,已经一千多年了。

    它为大明朝输送了无数人才,可它的弊端也越来越明显。八股文禁锢思想,死记硬背抹杀创新。

    大明的科技在发展,社会在进步,可科举还是老一套,跟不上时代的步伐。

    朱和壁在朝堂上提出废科举,遭到了不少大臣的反对。

    有人说得更直接:“科举是祖宗之法,不可废。”

    朱和壁说:“祖宗之法,也是人定的。太祖皇帝当年设科举,是为了选拔人才。现在大明需要的是懂科学、懂技术、懂管理的人才,不是只会写八股文的书呆子。科举已经不合时宜了,必须改。”

    朝堂上争论了三天,最后还是朱兴明一锤定音。“听太子的。废科举,兴学堂。”

    圣旨下达,天下震动。

    那些靠科举吃饭的读书人,有的捶胸顿足,有的破口大骂,有的默默收拾行囊去新式学堂报名。

    新式学堂在全国各地如雨后春笋般涌现。课程不再是四书五经,而是数学、物理、化学、生物、地理、历史、法律、经济。学生们背的不是《论语》《孟子》,是公式、定理、定律。

    老师不再是老秀才、老举人,是留学生、工程师、学者。

    新式学堂的毕业生走上社会。他们有的进了工厂,有的进了铁路,有的进了军队,有的进了政府部门。

    他们用学到的知识,推动着大明的进步。

    那些曾经反对废科举的人,也不得不承认,新式学堂培养出来的人才,比科举出来的强得多。

    大明的学堂改革,很快影响了藩属国。

    朝鲜国王李珖率先效仿,在汉城建立了一所新式学堂,从大明请来教师,教授数学、物理、化学、地理。

    他还选派了一批优秀的学生,来大明留学。

    琉球国王尚泰也建立了新式学堂,从大明请来教师,教授航海、造船、捕鱼、制糖。

    安南国王阮福时、暹罗国王拉玛四世、缅甸国王敏东,也都纷纷效仿。

    藩属国的学堂,虽然规模不大,可意义重大。

    它们培养了一批懂科学、懂技术的新式人才。

    这些人才,后来成为了藩属国改革的中坚力量。朱和壁对卢倩倩说:“卢先生,你看,藩属国也在跟着我们走。我们的路,走对了。”