“王老师，昨天班会活动有没有教案？”
王岚顿了顿。
“有一个简单流程。”
“拿来。”
周主任的声音不重，却比之前硬了。
王岚没动。
她看了我一眼，说：
“教案在办公室。下午家长开放日我本来也要展示班级自主管理成果，到时候可以一起看。”我捕捉到一个词。
“展示？”
周主任也皱眉：
“什么展示？”
王岚的表情有一瞬间不自然。
“年级组最近要评优秀班主任，我准备了一个案例，主题是‘让孩子在同伴提醒中成长’。”
林朵朵妈妈倒吸一口气。
我终于明白了。
小满不是一次失控活动里的受害者。
他是王岚案例里用来证明“管理有效”的反面材料。
离开德育处时，周主任说学校会先了解情况。
我没有把希望全放在这句话上。
学校有学校的流程，母亲有母亲的时间。
小满还在早餐店等我。
他见我回来，第一反应是站起来看我脸色。
我坐到他对面，把热豆浆推过去。
“王老师没有说你撒谎。”
小满的肩膀松了一点。
我又说：
“朵朵妈妈也来了。朵朵不是讨厌你，她只是害怕。”
他低着头，很久才小声问：
“那其他人呢？”
我没有替所有孩子开脱，也不想把恨种进他心里。
“有些人做错了，有些人没想明白，有些人被大人带着走。我们会让他们知道这件事错在哪里。”
小满捧着豆浆，眼泪一滴掉进去。
“可是我明天还要坐在那里。”
我握住他的杯子边缘。
“在事情说清楚前，你不需要一个人回去坐在那里。”