陆峰愣了一下。
“我？”
“对，你。”崔教员指了指讲台，“既然你懂，就别藏着。上来讲讲，你是怎么想到从实战角度分析这个问题的。”
教室里安静了一秒。
然后有人开始起哄：
“上去！上去！”
“讲讲！让我们也学学！”
刘向前在旁边推他：“快去快去，给我们八分队争光！”
陆峰站起来，走到讲台上。
崔教员退到一边，抱着胳膊看着。
陆峰站在讲台前，看着下面三十多人。
他沉默了两秒，然后开口。
“其实没什么特别的。我就是想，书上说的原理，到了实战中，到底能不能用得上。”
他转身，在黑板上画了一个简单的示意图。
“比如这个，卤代烷烃的抑制机理。原理上说，它能捕获自由基，中断链反应。但问题是，火药燃烧和普通燃烧不一样。火药本身含氧，燃烧速度快，释放热量大。”
他在示意图旁边画了个小方块。
“如果是弹药库起火，普通灭火剂喷上去，表面温度降下来了，但内部还在反应。等灭火剂挥发，温度又上来，可能二次爆炸。”
他顿了顿。
“所以化学抑制法不是万能的。要看对象，要看场景，要看条件。”
他说完，转身看着崔教员。
崔教员点点头，然后看向教室。
“听懂了吗？”
没人说话。
崔教员走上讲台，拍了拍陆峰的肩膀。
“下去吧。”
陆峰回到座位。
刘向前凑过来，压低声音：
“你刚才说的那些，我怎么一句没听懂？”
“没听懂就对了。”陆峰说。
“为什么？”
“因为我也没指望你听懂。”
刘向前噎住了。
下课后，崔教员把陆峰叫到办公室。
还是那间不大的屋子，墙上挂着各种图表——元素周期表、毒剂分类表、核生化防护示意图。
崔教员坐下，指了指对面的椅子。
“坐。”
陆峰坐下。
崔教员从抽屉里抽出一根烟，点上，吸了一口。
“你那个二等功，是因为什么？”
陆峰愣了一下——这问题英语教员也问过。
“巡逻的时候碰上走私的，追上了。”
“就这些？”
“缴了十几公斤白粉膏。”
崔教员点点头，吐出一口烟雾。
“你刚才上课说的那些，不是书上看的吧？”
陆峰没说话。
崔教员盯着他。
“我在防化兵部队干了二十二年。火炸药那点事儿，我太熟了。你说的那个例子——某型灭火剂对含能材料无效——这不是书上能查到的。这是实战经验，或者是内部事故通报里才有的。”
他顿了顿。
“你一个新兵，从哪儿知道的？”
陆峰沉默了几秒。
“以前……听过一些老兵讲。”
崔教员看着他，没追问。
“行，你不说就算了。”他把烟掐灭，“我叫你来，不是说这个。”
他站起来，从书架上抽出一本厚厚的书，递给陆峰。
陆峰接过来一看——《含能材料化学与军事应用》，国防工业出版社出版，封面有点旧，但保存得很好。
“这是我当年在防化学院用的教材。”崔教员说，“送你了。”
陆峰愣了一下。
“教员，这……”
“拿着。”崔教员摆摆手，“你英语免修了，化学我看也不用上了。下周开始，化学课你不用来了，把这书看完。有不懂的，随时来找我。”
陆峰看着手里的书，沉默了两秒。
“谢谢教员。”
崔教员点点头。
“去吧。”
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晚上，宿舍。
陆峰坐在桌边翻那本《含能材料化学与军事应用》，刘向前趴在旁边补化学作业，写一会儿挠一会儿头。
孙大伟靠在床上看书，还是那本《战术学基础》，翻得很慢。
张成栋洗完脚回来，看见陆峰手里的书，愣了一下。