下午一点四十。
方既明从办公室出来，腋下夹着那本新教案本。
封面上方既明三个字写得歪歪扭扭。
方既明：(￣□￣;)
他低头看了一眼，咬了下后槽牙。
土地庙里求姻缘，纯属白费功夫，昨晚写到凌晨，手腕都写酸了，这字还是像鸡爪子挠出来的。
走到楼梯口，温如言从走廊另一头拐过来，手里抱着一叠材料。
“你去哪儿？”
方既明晃了晃教案。“行政楼，交作业。”
温如言扫了一眼那本教案封面，脚步跟上来。
“我跟你一起去。”
方既明侧头看她。“温老师这么闲？”
温如言把材料换到另一只手，眼睛没看他。
“我怕你把十九中的脸丢完。”
“合着我是来丢人的？”
“你那个字，简直是张飞绣花，看你教案的人看了估计得辣眼睛。”
方既明脚步没停，嘴角抽了抽。
“我字是丑了点，内容没问题啊。”
温如言哼了一声，走在他左侧半步远的位置。
两个人一前一后进了行政楼。
会议室门口站着个四十出头的男人，他戴着眼镜，手里拿着笔记本，胸牌上印着市教研室的标。
方既明认出来了，上次跟冯国栋一起来听课那位。
教研员看见他们，笑着招呼。
“方老师，温老师。”
方既明把教案递过去。
“您看。”
教研员接过，在桌前坐下，翻开第一页。
会议室里安静下来。
温如言站在方既明旁边，手指在材料边缘捏了一下。
教研员：( ??_?? )
教研员看了三秒。
他的眼镜往鼻梁下滑了一点，又被推回去。
方既明的手在裤兜里握了握。
教研员开口了。
“内容很好。”
方既明刚松了半口气。
教研员接着说：“字嘛，很有个人风格。”
会议室里依旧安静，方既明没出声。
温如言的肩膀抖了一下。
方既明看了教研员两秒。
“您直接说难看，我能承受。”
教研员推了推眼镜，嘴角绷着，咳嗽了一声。
温如言偏过头，手背贴着嘴唇，肩膀一直在抖。
方既明瞟了她一眼。“温老师你笑出声也没事，别憋坏了。”
温如言转回来，脸上没什么表情，耳尖通红。
“我没笑。”
“哦，那你在干什么？”
“我在思考人生。”
教研员把视线从两人身上收回来，翻到第三页。
他的笔尖落在其中一段旁批上。
“方老师，这里写的按人拆题，具体怎么操作？”
方既明把手从裤兜里抽出来，走到桌边，指着那段。
“每个学生的基础不一样，赵大壮打游戏，我就拿装备属性讲函数递增递减，顺便给他上个物理破防增益，王铁柱搬砖，我用撬棍讲力矩，韩冰冰看心理学，我让她练逆向推理排干扰项。”
教研员翻了一页，笔尖又停在另一处。
“学生认知入口这几个字，你自己想的？”
“不算发明。”方既明摊开手。“就是看学生平时接触什么，我从那些方面讲，比只念公式管用。”
教研员把笔记本打开，写了两行。
“赵大壮的案例我上次听课见过，他那个错题本分首领关和小怪，我回去后给其他人看，他们都拍了照。”
方既明嗯了一声。
教研员继续翻，翻到第五页。
“这里，极值与最值那节，你备注了三种不同讲法。”
“三个层次。”方既明指着第一行。“基础差的先搞清楚什么是极值，中间层练判断方法，顶上那拨直接做综合题。”
教研员把那页拍了一张照。
“一堂课三种教法，你怎么分配时间？”
“先集体讲十分钟基础概念，接着分层练题，我巡视的时候按人解答。”
温如言站在旁边，手指终于从材料边缘松开了。
教研员又翻了几页，眉头一直没皱过。翻到最后一页，他把教案合上，放回桌面。
“方老师，这份教案，教学设计上没有问题。”
他推了推眼镜。
“建议把分层教学那部分的学生分类标准再细化一点，最好能量化。”
方既明点头。“行。”
教研员把笔记本收好，站起来。
“字的事，我在报告里不提。”
方既明：“承蒙关照。”
温如言终于没忍住，嘴角往上弯了弯。
温如言：??(????????)。
教研员拿着东西往外走，走到门口又回头。
“方老师，冯局可能一会儿有电话给你，你留意一下。”
方既明挑了挑眉。“什么事？”
教研员摇头。“我只负责看教案，别的您直接跟冯局聊。”
人走了，会议室里只剩两个人。
温如言转过身，看着方既明。
“过了。”
方既明靠着桌边，吐出一口气。
系统面板在视野边缘闪了一下。
【身份暴露风险：57%→54%。】
方既明看着那个数字，眉心松了点。
温如言把材料往胳膊下一夹。
“走吧，别在这儿杵着。”
两个人出了行政楼，走到教学楼连廊那段，方既明兜里手机响了。
来电显示，秘书小何。
方既明接起来。
“方老师，冯局让我转达。”小何语速很快。“十九中提交的过程性评估材料，局里几位领导看了，反馈不错。”
方既明嗯了一声，等下文。
小何果然还有话。
“冯局想请十九中补交一份材料，名称是可复制教学模型说明。”
方既明脚步慢了半拍。
“什么意思？”
“就是把你平时用的那些办法写下来。针对每个人拆解题目，加上用游戏概念给学生讲考点，还有分层教学。”小何解释，“冯局想把这些整理成一份框架文件，让其他学校也能照着做。”
方既明手指在手机背面敲了两下。
“时间呢？”
“冯局说不急，一月之内。”
“行，我知道了。”
挂了电话。
温如言站在旁边，听了个大概。
“可复制教学模型？”
方既明把手机揣回兜里。“冯国栋想看这套东西能不能推广。”
温如言想了两秒。“他这是要保住十九中。”
方既明没接话，他也想到了这层。
一套能复制的教学模型交上去，十九中就成了推广的典型。
典型学校不能撤并。
撤并了，他的政绩也就没了。
冯国栋这个人办事只看结果。
两人走到十八班门口，里面传来钱多多的大嗓门。
“赵大壮你别抄我的！”
“我看你思路！”
钱多多：(╬◣д◢)
“你看你妈的思路，你是看答案！”
方既明推门进去，教室里马上安静下来。
他扫了一眼，目光停在最后一排。
吴昊趴在桌上，面前摊着草稿纸，写了满满一页，笔还没放，正在算最后一步。
方既明走过去，低头看了一眼。
草稿纸上一行一步，字虽然不好看，但清清楚楚。
进位标记单独标在右侧，括号也没混成一团。
方既明什么都没说，转身回到讲台。
手机屏幕亮了一下。
系统面板弹出。
【吴昊行动力转化任务进度更新。】
【连续3次自主作答条件：已完成2/3。】
【提示：下一次周测若吴昊全程自主完成且无空白题，将触发阶段结算。】
方既明盯着那行字，手指在讲台边缘点了两下。
下次周测，后天。